和杨青探讨程序设计作业方式

发表了博文《我治大学生抄作业毛病的办法——兼答丁又专老师》，并在人人网上进行了共享。我的学生，已经毕业的杨青在共享给了评论，本文记录我们的探讨。

杨青:其实我觉得更有价值的讨论是 “大学老师该不该批改程序作业的讨论”。 ~2013-12-11 00:24

贺利坚: 回复杨青: 老师的精力要放在关注学生的学习上，批改作业，督促学生落实学习行为，还是应该的。2013-12-11 21:06

杨青: 回复贺利坚: 的确是应该的，而如果是从把 “web思维带入批改作业” 这么一个命题来看的话。web让沟通更加碎片和低成本。落实起来起码要表现在： 1. 快速的给出修改意见。 2. 同学们能够快速的响应，修改到正确满意的版本。就博客中的 c++ 作业来看 ， 我觉得最理想的做法是 每个作业直接给一个测试代码。 让同学围绕这个测试代码编程。最后提交的作业批量跑一遍测试就知道结果是否正确。有了测试保证之后，批改的重心就可以放到语法和写法上了~2013-12-11 22:33

贺利坚: 回复杨青: 学外语的“批改网”就是这个思路。另外，学编程的另一个平台——Online Judge走得也是这个路线。发博客和OJ的区别我写过《CSDN博客和OJ，两种积累编程代码量的方法对比》 ，我认为发博文的方式的初学者找到感觉方面占优。可是，技术男，当大一学生不准带电脑，全校只有两个机房开放，出外网需要花钱，现在花了钱还又开始限流量，我得为同学们争取上机机会。上面的分析还没有引入新生的学习习惯、学习观的因素。理想的模式不止一个，多个理想都可追求，然而，直面现实，找出在这个夹缝中能够实施的方案并且力行下去，这是处在学习一线的师生应该做的事。2013-12-12 08:01:22

【PS：看了杨青的回复，我知道杨青说的意思是，老师不必将精力放在批改作业中为学生判断对错、提修改意见上。这样的工作可以采用技术手段让机器去做。这样的事情现在是可以做到了，Online Judge做得还不够，批改网的效果挺好。可是，在给学生看作业的过程中，欣赏学生写的留言、心得，随意地给学生写点点评之类的，这种让人感觉更舒服的方面，不是技术可以代替的。在学习的这件事情上，师生投入了时间、精力，还有很重要的感情，这是任何时代都需要的，也是走技术之路解决问题之余，我们必须关注的事情，甚至，在学习这件事情上，师生之间的相互信任，由此而来的相互支持，是第一位的。】